أيا الغريب

-

 

أيا الغريب

بقلم:حبيبة سليمان




 

أيا الغريب

كيف أصبحت بعيد

وقد كنت قريب؟

كيف هجرت

وقد كنت لا تستطيع؟

كيف تغيرت

وبِتَّ شخصٌ جديد؟

أيا الغريب

أخبرني:

ما الذي فعلته بك الحياة؟

ما الذي أذاقته لك الأيام؟

أيا الغريب

أخبرني:

أزلت مثلما أنت

تحن للماضي القديم

أمازلت تذكر تلك اللحظة

اللي قررت فيها الرحيل

أما زلت تذكر وجه

أباك كيف صار

عبوساً قمطرير؟

أما زلت تذكر

صوت أمك

كيف انجهش

بالبكاء، وصارت كأنها

عجوز عاشت مئات السنين؟

تود أن تقول:

كيف هان عليك الرحيل؟

ولكنها تعلم أن لا سبيل

سوا الرحيل، فصمتت

ولكن لم يهن عليها الرحيل!

ولن يهون مهما مرّت الأيام

والسنون

وبتَّ كالشمس بين النجوم

وكرمضان بين الشهور

أيا الغريب

ماذا وجدتَّ حين رحلت  

أوجدت ما تحلم به؟

أحققت ما تطمح إليه؟

ما الذي استغنيت عنه؟

وما الذي أضفته إليك؟

أخبرني:

أبقيت مثلما أنت

تؤمن بالولاء والانتماء

وتقرأ التاريخ و

تتابع الأخبار وتفرح

بالإنجازات وتتحسر

على الانتكاسات وتساعد

حين نحتاج

أم محوت جنسيتك

وتبدلت أفكارك

وتبددت مبادئك وأصبحت

لا تؤمن إلا بلغة

المصالح والمال؟

أيا الغريب

أخبرني:

ما الذي وجدته هناك

أوجدت بيتاً،

أوجدت سكناً،

أوجدت كرامةً وعزاً،

أوجدت مكانةً،

أوجدت ألفةً وحباً،

أم هذا كله

هان في سبيل المال؟

تباً للمال!

نعم تباً للمال!

تباً لكلِّ شيءٍ يجعلنا:

 بلا إحساس،

يجعلنا:

نعرف الهجران

ولا نعترف بالوصال،

يجعلنا:

نيأس لنذوق مرارة الأيام،

يجعلنا:

نكره ونبعد ونمارس العداء

ولا نعترف بالحب والود والسلام.

أيا الغريب:

مهما مرّت الأيام

ومهما تبدلت الأحوال

لا تنس قلوباً

ساعدتك حين استغني عنك

الناس

وواستك حين أحزنتك

 الناس

ووقفت بجانبك حين

خذلك الناس

قلوباً لا تعرف للغدر معنى

ولا تعرف إلا الحب طريقاً

ودربا

واعذرني:

 إن قسوت

عليك مثلما

قست الحياة،

وإن أسئت إليك وأنا

لا أعلم الحال

ولكن مهما كان

الحال

لا تنسنا وكن

دائماً ذاكراً للأحباب.

تعليقات

إرسال تعليق

إذا مررت من هنا اترك أثراً

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تجربتي خلال رحلة صناعة المحتوى على اليوتيوب

-
صورة
  تجربتي خلال رحلة صناعة المحتوى على اليوتيوب بقلم: حبيبه أحمد سليمان كيف بدأت رحلتي في صناعة المحتوى بدأت رحلتي مع صناعة المحتوى في شهر يوليو عام 2021م، وقتها كنت أتعامل مع الموضوع كهواية جانبية أكثر من كونه مسارًا أساسيًا أستثمر فيه كل طاقتي ومهاراتي. لكن مع الوقت، اكتشفت أن هذه الرحلة ليست مجرد تجربة، بل طريق طويل مليء بالتعلم، التحدي، والإبداع . تعلمت خلال هذه السنوات كيف أضبط زوايا التصوير، أختار الأفكار المناسبة، أكتب النصوص، وأتعلم فن المونتاج والكتابة بطريقة تخدم المحتوى وتوصل الرسالة بأفضل شكل. التحدي الأكبر: اختيار فكرة المحتوى من أصعب الخطوات في صناعة المحتوى هي اختيار الفكرة المناسبة ، خصوصًا عندما تريد أن تقدم شيئًا مختلفًا ومفيدًا في الوقت نفسه. لكن مع الوقت، تعلمت أن اختيار الفكرة يمكن أن يصبح أسهل عند اتباع بعض الخطوات المنظمة: تحديد المجال العام للمحتوى — مثلًا: التاريخ. اختيار الفكرة الرئيسية — مثل: تاريخ مصر الحديث. تحديد موضوع الحلقة وهدفها — مثل: ثورة 1952. الاعتماد على مصادر موثوقة — سواء كانت كتبًا أو مقاطع موثقة. كتابة الملاحظات و...
قراءة المزيد

أدب النصيحة

-
صورة
  أدب النصيحة بقلم: حبيبه احمد  كثيرًا ما يتوجَّه الأفراد في المجتمع إلى الآخرين بالنصيحة، ويشعرون بالحزن أو بعدم التقدير إذا لم يستجب أحد لكلامهم. ونسوا بذلك أنهم لا يعرفون من حياة الآخرين إلا القليل، وربما لا يزيد عن 1% منها. فضلًا عن أن للنصيحة آدابًا تحدث عنها التربويون وعلماء الدين، حتى تكون النصيحة في محلها وتؤتي ثمارها الحقيقية. ومن هذه الآداب: الإخلاص : أن يُقصد بها وجه الله تعالى، لا الرياء ولا التوبيخ. النية الطيبة والرحمة : أن يكون الدافع من النصيحة محبة الخير، لا التعالي أو التوبيخ. السرية : فمن المهم جدًا أن تكون النصيحة في السر، وهذه النقطة يغفل عنها الكثير. كما قال الشافعي: "تَعَمَّدني بِنُصحِكَ في انفرادٍ وجَنِّبني النصيحةَ في الجَماعَةْ" الرفق واللين : استخدام أسلوب حسن ولطيف عند تقديم النصيحة، كما قال تعالى: "فَقُولا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا" . الحكمة والمعرفة : أن يكون الناصح على دراية بما ينصح به، وأن يختار الوقت والأسلوب المناسبين، مع مراعاة حال المنصوح. البدء بالنفس : أن تكون النصيحة نابعة من تجربة ووعي، لا من التناقض بين ال...
قراءة المزيد

هل يمكن لطالب العلم أن يكون مُوَجِّهاً؟

-
صورة
    هل يمكن لطالب العلم أن يكون مُوَجِّهاً؟ بقلم:حبيبه احمد محمد سليمان   كثيراً ما يدور في بالي هذا السؤال وهو هل يمكن أن يكون طالب العالم موجهاً أم لا؟،   خاصة في الوقت الحالي حيثُ يتداخل الدور بين العالِم وطالب العلم وغالباً ما كَثُرَ وجود طالب العلم على   مواقع التواصل الاجتماعي وفي مجالات مختلفة فهل يكون أن يكون طالب العلم موجهاً،وهل يمكن ذلك في جميع التخصصات المختلفة،ومتى يكون الشخص عالماً وهو لا يوجد أي حد من العلم بل الرغبة في العلم تكون دائماً هل للمزيد؟ في الحقيقة أرى أن طالب العلم في هذا الوقت يمكن أن يكون معلماً خاصةً إذا كان طموحاً ويسعى لتطوير ذاته إما لو أنه يقف عند كتاب معين أو قدر معين من التعليم فهو لا يصلح للتوجيه خاصةً مع الانفتاح المعرفي على مواقع التواصل الاجتماعي فلقد أتاح للجميع التحدث وأتاح لهم طرح آرائهم والتعرض لمصادر مختلفة من التعليم ولكن علينا أن ننتقي المصادر التي نتعرض لها أو بالأحرى لا نتعرض لمصدر واحد بل نتعرض لأكثر من مصدر ونستقي العلم من أكثر من مكان حتى نستطيع أن نقف على أرض صلبة وأن نأخذ كل الحذر في بعض المحتويات ذ...
قراءة المزيد